19-中職音樂聲樂教學(xué)論文二

聲樂也被稱為藝術(shù)歌唱，指通過科學(xué)的歌唱方法，達到塑造出鮮明生動和悅耳動聽的聽覺形象效果的歌唱藝術(shù)。聲樂教學(xué)課在中職學(xué)校中是一門技能性很強的課程，中職學(xué)校的聲樂教學(xué)課目的不是培養(yǎng)歌唱家，而是想通過全面的系統(tǒng)聲樂教學(xué)培養(yǎng)出諸多適應(yīng)新世紀要求的實用型和復(fù)合型人才。但是，目前的中職學(xué)校聲樂教學(xué)受到原來陳舊教學(xué)理念及過時的傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多聲樂教學(xué)弊端逐步凸顯了出來。而且職中的學(xué)生獲取聲樂知識的途徑一般為廣播、唱片、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻等非專業(yè)途徑很大部分的學(xué)生還存在不認識五線譜、唱歌走調(diào)或者五音不全甚至咬字不清晰的現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，職中學(xué)生在上聲樂教學(xué)課時，應(yīng)該著重加強學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在擁有良好音樂功底的前提下，才能掌握好歌唱技巧。并且通過拓寬專業(yè)知識途徑、更新教學(xué)觀念、開拓多元化的音樂課程、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，使中職學(xué)校的聲樂教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)良性發(fā)展。《接上篇》 三、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，嚴格訓(xùn)練歌唱的基本方法和基本功的訓(xùn)練 1.在中職學(xué)校的聲樂教學(xué)中，首要的問題是訓(xùn)練學(xué)生的基本功、正確歌唱姿勢。聲樂教學(xué)中，作為職中音樂教學(xué)，許多學(xué)生甚至在畢業(yè)后唱歌都無法達到完美的效果。所以，教師更應(yīng)該著重加強基礎(chǔ)功的訓(xùn)練，為學(xué)生將來的深造打下基礎(chǔ)。在學(xué)生練聲前，應(yīng)跟學(xué)生講明各發(fā)音部位的情況：每個音節(jié)都要憑借氣息的支持而發(fā)出，喉嚨必須平穩(wěn)，放松舌根和下巴，有如打哈欠的狀態(tài)，讓聲音上下通達。練聲一般從C′開始，所學(xué)曲目從易到難往上學(xué)，母音多以mi、 ma、ye、a、o、i、u為主，從C′往上打一個九度后就不再繼續(xù)往上，而是重復(fù)練習(xí)以上內(nèi)容。反復(fù)在中低音區(qū)練習(xí)到一定程度之后，再開始往上練習(xí)，還有高音區(qū)。這樣學(xué)生的發(fā)音器官才能順應(yīng)規(guī)律自然地展開，不會因為突然提升難度而造成嗓子超負荷運行。而歌唱姿勢的正確與否嚴重影響到歌唱的藝術(shù)效果，因此，聲樂教師必須要努力培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢。比如嚴格要求學(xué)生歌唱的時候兩腳分開，并且距離要達到半尺左右，兩腿站直站穩(wěn)，頭部端正，堅決糾正聳肩、塌胸和歪嘴眨眼等不良習(xí)慣。2.中職學(xué)校的聲樂教學(xué)基本功訓(xùn)練中要嚴格訓(xùn)練學(xué)生的呼吸方法。歌唱的呼吸運動同平時的呼吸運動有著原則上的區(qū)別，一首歌曲抑揚頓挫的表現(xiàn)力是靠正確的呼吸才能完成的。具體到實踐教學(xué)中，教師可以采用單純性呼吸練習(xí)和在發(fā)聲練習(xí)中練習(xí)呼吸兩種訓(xùn)練方法交替進行，經(jīng)過大量訓(xùn)練，學(xué)生的氣息才能更加飽滿。3.積極引導(dǎo)學(xué)生使用混聲歌唱和練習(xí)。所謂的混聲就是指歌唱或練習(xí)時需要使用頭腔共鳴和胸腔共鳴的混合音，這樣聲音不但具有真聲的明亮及力度，而且還具備了假聲的柔和及圓潤特點。如果在歌唱或練習(xí)的時候能應(yīng)用混聲，就能使聲區(qū)達到統(tǒng)一，聲音就會更加圓潤、更加流暢，也更加優(yōu)美動聽，而且還能使聲音有強烈的穿透力。訓(xùn)練學(xué)生使用混聲的時候，首先要解決好換聲區(qū)的聲音統(tǒng)一問題，也就是說要讓學(xué)生真正掌握好高、中、低三個聲區(qū)的真聲和假聲的混合比。聲樂教師還可以采用哼唱練習(xí)法來引導(dǎo)學(xué)生使用混聲，通過這樣的引導(dǎo)方法讓學(xué)生真實體會和感受到混合共鳴、頭腔共鳴的真實感覺，這樣才可以保證歌唱出來的聲音更協(xié)調(diào)優(yōu)美。 由于每個學(xué)生發(fā)聲器官的特點都會有所不同，因此，在歌唱的時候所發(fā)聲音的清脆度、圓潤度等方面也會大不一樣。因此，教學(xué)過程中必須針對學(xué)生的發(fā)音特點，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。例如，有的學(xué)生的聲音清亮而分散，就需要用o、u音來進行訓(xùn)練，使得學(xué)生的聲音變得圓潤、集中起來;而有的學(xué)生聲音較為低沉，顯得不夠自然，就應(yīng)該先用d、t、n進行發(fā)聲練習(xí)，交替練習(xí)，注意控制發(fā)聲力點。根據(jù)不同學(xué)生的聲音特點進行這樣的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的音準、音色、音質(zhì)均有所提高。 　　四、聲樂教學(xué)必須要和藝術(shù)實踐相結(jié)合，通過教師講解方法讓學(xué)生從實踐的成敗得失中調(diào)整和提高自己 1.聲樂教學(xué)不經(jīng)過藝術(shù)實踐的檢驗就不是成功的教學(xué)， 在教師對教學(xué)的部分進行講解時，往往可能會出現(xiàn)學(xué)生無法理解的現(xiàn)象，所以藝術(shù)實踐是聲樂課堂教學(xué)的擴展和外延，藝術(shù)實踐和課程教學(xué)兩者之間彼此補充、彼此促進。聲樂是一門表演性和實踐性都非常強的藝術(shù)，課堂教學(xué)為藝術(shù)實踐提供有力保證，優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn)需要依靠豐富的聲樂理論知識。這是因為許多學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)特別是發(fā)聲結(jié)構(gòu)都不熟悉，例如學(xué)生不知道什么叫做“打開鼻腔”、什么叫做“軟腭上提”等。學(xué)生的藝術(shù)實踐是他們在聲樂課堂上學(xué)到的基礎(chǔ)理論和基本技巧的再現(xiàn)。而且，學(xué)生藝術(shù)實踐中所獲得的直接經(jīng)驗又可以彌補聲樂理論學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識和技巧，從實踐中積累和積淀的知識才能讓學(xué)生更容易掌握和運用。2.學(xué)生經(jīng)歷大量的藝術(shù)實踐就可以很好地促進對基礎(chǔ)聲樂理論知識的運用，并能從實踐的成敗得失中調(diào)整和提高自己。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)知識后，對學(xué)生進行藝術(shù)實踐訓(xùn)練是很有必要的。藝術(shù)實踐活動不僅能促進和提高學(xué)生的專業(yè)水平，而且可以起到對學(xué)生進行思想教育的作用，可以凈化學(xué)生心靈和升華學(xué)生的思想。通過實踐教學(xué)還可以不斷開拓學(xué)生的視野，提高他們適應(yīng)社會的能力，幫他們樹立起正確的藝術(shù)觀和世界觀。3.聲樂教學(xué)之外的藝術(shù)實踐可以采用的方式很多，如采用課堂周匯報，每個月進行月匯報，或者定期或不定期舉辦學(xué)生演唱觀摩晚會。經(jīng)過藝術(shù)實踐活動的有效鍛煉，可以使學(xué)生達到獨自上臺演唱的水平，通過聲樂專業(yè)教師的點評和分析，學(xué)生可以分析自己在唱法上存在的問題，從而有針對性地采取糾正措施。此外，還可以利用課余時間組織學(xué)生編排節(jié)目訓(xùn)練，給予他們自行創(chuàng)編和實踐的機會。學(xué)生通過自己的親身實踐，可以有效提高自己的個性創(chuàng)造力和想象力。聲樂可以說是表演藝術(shù)，既然是表演藝術(shù)就不能離開舞臺，學(xué)生要通過在舞臺上自如的演唱培養(yǎng)舞臺感覺，只有積累臨場實戰(zhàn)經(jīng)驗，才能最大限度地提高自己的歌唱水平。所以除了校園內(nèi)的藝術(shù)實踐活動，還要鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日，多參加社會藝術(shù)演出活動，真實的社會藝術(shù)實踐活動更有利于學(xué)生形成自己的獨特藝術(shù)風(fēng)格，積累終身受用的舞臺演唱經(jīng)驗，使學(xué)生的聲樂綜合素質(zhì)逐步提高并完善。所以在做一些專業(yè)訓(xùn)練之時，教師必須利用生動的語言和自身示范，必要時可輔以一些模擬器官發(fā)聲的視頻等多媒體軟件，不斷改進教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和進度，這樣才能夠讓教學(xué)達到理想的效果。