聲樂(lè)教學(xué)的新理念探索

　　歌曲教學(xué)是音樂(lè)課的一項(xiàng)重要內(nèi)容，如何讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)歌曲是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中，學(xué)生只是學(xué)會(huì)唱一首歌曲，因?yàn)椴焕斫飧枨憩F(xiàn)的意境和內(nèi)涵，唱起來(lái)也是干干巴巴的，毫無(wú)情感可言。針對(duì)這種局面，我改變了以往的做法，在歌曲教學(xué)中注重以“情”感人、以“美”育人，強(qiáng)調(diào)歌曲教學(xué)中的聽(tīng)賞作用，讓學(xué)生在聽(tīng)賞的過(guò)程中，受到歌曲情感的熏陶，來(lái)揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性以及趣味性，讓他們?cè)诔浞指惺芤魳?lè)、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

一、如何構(gòu)建先進(jìn)的聲樂(lè)教學(xué)理念：

　　要打破傳統(tǒng)的“三種唱法”的思想禁錮。在教學(xué)中藥結(jié)合學(xué)生實(shí)際，努力探索科學(xué)的訓(xùn)練方法，因材施教，中西結(jié)合。教師的任務(wù)就在于幫助學(xué)生修飾自己的聲音，培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力和素質(zhì)，使學(xué)生演唱自如、流暢、美麗、動(dòng)聽(tīng)，千萬(wàn)不能去造“聲音”。要借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。人類(lèi)發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理是相同的絕對(duì)沒(méi)有哪位歌唱家的發(fā)音器官比別人多一個(gè)或少一個(gè)部件。那么，不管中國(guó)人還是西方人，在進(jìn)行聲音訓(xùn)練時(shí)就有共性，就有相互借鑒的地方。“西洋唱法”歷史悠久，除語(yǔ)言和音樂(lè)風(fēng)格與我們有區(qū)別外，在嗓音訓(xùn)練方法和聲音美學(xué)方面有值得我們借鑒的地方。國(guó)過(guò)去有人說(shuō)，“西洋唱法”聲音洪亮、寬廣、渾厚、結(jié)實(shí)、寬廣，不宜表現(xiàn)中國(guó)民族聲樂(lè)作品。其實(shí)，中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)一二同樣要求聲音的洪亮、寬廣、渾厚、結(jié)實(shí)、寬廣，我國(guó)北方一些民族性格粗狂、豪爽、奔放、熱情、真摯，恰好就可以用“西洋唱法”中一些特有的音質(zhì)來(lái)表達(dá)我們的音樂(lè)。例如：騰格爾演唱的《蒙古人》的那個(gè)系列蒙古草原的歌曲，就不一定只能粗沙、略帶嘶啞的聲音和通俗的風(fēng)格來(lái)表現(xiàn)，完全可以用明亮、寬厚、奔放的男高音來(lái)表現(xiàn)。到底如何借鑒“西洋唱法”中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，中西結(jié)合，達(dá)到發(fā)展我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)的目的的，我們的先輩和廣大聲樂(lè)教師已經(jīng)做出了長(zhǎng)期的艱苦不懈的探索，也總結(jié)出來(lái)許多豐富的經(jīng)驗(yàn)，總的來(lái)說(shuō)不外乎兩個(gè)方面：

　　1、是在聲樂(lè)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生聲音特點(diǎn)，因材施教，廣泛吸取西洋唱法中的先進(jìn)的訓(xùn)練方法。

　　2、如何將美好的，受過(guò)良好訓(xùn)練的嗓音，運(yùn)用于風(fēng)格不同的中國(guó)作品演唱中。

二，運(yùn)用行之有效地訓(xùn)練方法

　　聲樂(lè)教學(xué)，難就難再因材施教。要做到對(duì)不同的學(xué)生，都有行之有效的訓(xùn)練方法。在教學(xué)過(guò)程中有幾條原則是必須遵循的。

（一）先“相才”再“施教”的原則：

　　要做到因材施教，了解學(xué)生是“相才”的關(guān)鍵。在訓(xùn)練前，老師對(duì)學(xué)生必須有全面地了解，而了解學(xué)生決不能一蹴而就，需要一個(gè)過(guò)程。要充分掌握學(xué)生的生理結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、習(xí)慣、語(yǔ)言、歌唱條件、發(fā)聲缺陷等，然后制定出系統(tǒng)的訓(xùn)練方案。

（二）基礎(chǔ)訓(xùn)練和循序漸進(jìn)的原則：

　　聲樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，就像修高樓打地基，基礎(chǔ)不打扎實(shí)，往往都是急于求成的表現(xiàn)，都喜歡和別人比，也有老師拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象。主要是因?yàn)榭吹絼e人學(xué)習(xí)進(jìn)步快，急于求成，結(jié)果誤人子弟。聲樂(lè)教學(xué)一定要循序漸進(jìn)。在基礎(chǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中，

　　（1）幫助學(xué)生建立正確的聲樂(lè)理念，培養(yǎng)正確的聲樂(lè)審美觀(guān)和正確的聲樂(lè)感覺(jué)。

　?。?/span>2）先從學(xué)生唱得最好的母音開(kāi)始訓(xùn)練，逐漸過(guò)渡到其他的母音演唱；形成正確的歌唱習(xí)慣，即能“張口就來(lái)”。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受力，在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，千萬(wàn)不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際演唱能力，安排適當(dāng)?shù)那孔寣W(xué)生唱，要認(rèn)真分析作品，教學(xué)生充分表演好每一首樂(lè)曲，哪怕是很小的聲樂(lè)作品，不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。

　?。?/span>4）鍛煉學(xué)生正確的運(yùn)用歌唱?dú)庀?。歌唱?dú)庀⑹潜灸?，情緒有了，狀態(tài)有了，激情有了，氣息自然也就有了，切忌故意深呼吸。

　　總之構(gòu)建新型的聲樂(lè)教學(xué)理念，必須打破傳統(tǒng)的“三種唱法”的思想禁錮，立足本民族聲樂(lè)藝術(shù)基礎(chǔ)，正確理解科學(xué)發(fā)聲機(jī)理，行之有效地訓(xùn)練方法，讓學(xué)生自然地、優(yōu)美的唱歌。