124-聲樂的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練十二

歌唱發(fā)聲中的問題及解決辦法:聲樂教師的工作和醫(yī)生的工作有些相似，通過聽、看、交談，對學(xué)生的歌唱發(fā)聲狀況有了了解，然后針對學(xué)生的問題采用一些方法進(jìn)行練習(xí)，保持學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服存在的缺點(diǎn)，從而使學(xué)生建立起正確的發(fā)聲狀態(tài)。如果學(xué)生的毛病較少，老師采用的方法得當(dāng)，學(xué)生就會進(jìn)步的很快，如果學(xué)生存在的毛病較多，接受能力又不是很好，那么，老師就要多動(dòng)腦子多想辦法，多花費(fèi)一些時(shí)間。 為了改正學(xué)生的毛病，老師必須首先了解學(xué)生的毛病是什么，就像醫(yī)生看病，首先診斷的要正確。然后要?jiǎng)幽X筋，想辦法，就像醫(yī)生開藥方，這些辦法通過實(shí)踐后，有效果的，介紹出來就成了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)聲樂的人對待這些經(jīng)驗(yàn)，就像病人對待秘方一樣，都會認(rèn)真地學(xué)習(xí)領(lǐng)會，教聲樂的老師也很重視這些經(jīng)驗(yàn)，他們也是通過吸收別人的經(jīng)驗(yàn)不斷充實(shí)自己、提高自己的教學(xué)水平。但是，看病要對癥下藥，教聲樂也要“對癥下藥”。不同的學(xué)生在歌唱發(fā)聲上存在的問題不會完全一樣，就是一樣，用同一個(gè)辦法，有的能解決，有的就不起作用。所以，老師必須先弄清楚學(xué)生存在的問題是什么，然后，針對不同的學(xué)生采用不同的“方”來治學(xué)生的“病”，才能收到予期的效果。沈湘教授說：好的聲樂老師有好的耳朵，也有豐富的教學(xué)手段；中等水平的老師有好的耳朵，但教學(xué)手段可能少些；最不稱職的老師是耳朵的辨別能力很差，但教學(xué)手段又太多。 我摘抄的這些內(nèi)容，都是別人對學(xué)生所存在毛病的判斷和糾正這些毛病的經(jīng)驗(yàn)，你的毛病是什么？和這里說的內(nèi)容能不能對上號？如果能對上號，你就試試這里介紹的糾正辦法。你清楚自己存在的問題嗎？如果你不清楚自己存在的毛病是什么，最好別亂對號，你最好還是找一位有經(jīng)驗(yàn)的聲樂老師先“診斷”一下。然后讓他給你開個(gè)“方子”、指導(dǎo)一下，這樣，是不是更有把握些。 7-1、歌唱發(fā)聲時(shí)，由于歌唱器官的調(diào)節(jié)和運(yùn)用不恰當(dāng)，往往產(chǎn)生種種不良的聲音。這些不良的發(fā)聲方法的運(yùn)用不僅阻礙了歌唱技術(shù)的發(fā)展，也嚴(yán)重影響歌唱的表現(xiàn)。因此，找出形成各種不良聲音的原因而加以糾正是十分必要的。 7-2、初學(xué)聲樂的同志，普遍存在著氣息逼緊，呼吸不流暢，頜關(guān)節(jié)打不開，下巴緊張，喉器上移，咽壁、舌根站不住，音域窄，真聲用的過多，嗓音發(fā)緊……等問題。在解決這些問題上一般采用開喉，喉結(jié)自然向下?lián)鯕?，口蓋上提，咽壁、舌根站定，用小腹、橫膈膜、兩肋支持的真假聲混合聲區(qū)一套西洋發(fā)聲的要領(lǐng)來訓(xùn)練學(xué)生。7-2、用較長的時(shí)間在中聲區(qū)鍛煉呼吸肌肉和聲帶肌體的負(fù)擔(dān)能力，是為下一步的發(fā)展打下可靠的基礎(chǔ)。同時(shí)在這些音的范圍內(nèi)練習(xí)。對于發(fā)聲器官也不致有造成損傷的危險(xiǎn)。勉強(qiáng)唱高音或低音，拼命練、大聲唱，不但會損傷歌唱的生理器官，造成各種發(fā)聲上的毛病，甚至?xí)茐母璩男睦?，形成歌唱時(shí)的心理負(fù)擔(dān)而導(dǎo)致最后的失敗。唱自己力所不及的和藝術(shù)造詣尚不能理解的歌曲，不但歌唱者本人會感到緊張，也不能真實(shí)地表現(xiàn)作品。 7-3、在實(shí)踐中要防止三緊一僵，口腔緊、喉部緊、胸肌緊，呼吸僵硬死板，沒有彈性良好的氣息控制，也意味著沒有良好的聲音控制，以及充分的聲音共鳴效果，它們是事物的不同側(cè)面。 7-4、用“大白嗓”唱，這是初學(xué)歌唱發(fā)聲最常見的一種聲音。這種聲音乍聽起來比較“亮”，但它是一種喊叫式的、失去共鳴的聲音，是“喊”、“擠”出來的。盲目追求音量，拼命唱高音，喉嚨越卡越緊，但力不從心，出現(xiàn)了又白又散的聲音，如果唱的時(shí)間一長，就會導(dǎo)致整個(gè)發(fā)聲器官失調(diào)，使聲音生硬、緊張、蒼白無力，乃至失聲。要使大白嗓子得到糾正，必須建立正確的歌唱狀態(tài)。強(qiáng)調(diào)深呼吸和深的氣息支點(diǎn)。用u、yu 進(jìn)行訓(xùn)練，用輕聲唱，穩(wěn)定之后再加閉口音或開口音進(jìn)行交叉練習(xí)。這樣就會獲得圓潤、有穿透力的“混合聲”。 7-5、尖嗓子，就是那種喉器上跑的聲音。尖銳刺耳，聲音沒有光彩，缺乏泛音，產(chǎn)生的原因一是有人天生就喉位高，這是很難糾正的；另一種是盲目追求高音和音量或模仿某人的聲音，久而久之，喉器卡緊，聲音通道變的狹窄，使聲音尖銳生硬、無光彩、缺乏豐滿的共鳴色彩。改正的方法是讓學(xué)生懂得利用共鳴來擴(kuò)大音量。而獲得良好的共鳴必須改掉“提喉“喊唱的毛病。