馬金泉談考研聲樂(lè)學(xué)子讀研苦為何來(lái)

每年，有無(wú)計(jì)其數(shù)的專業(yè)考試名列前茅的藝術(shù)類本科生，因?yàn)橥庹Z(yǔ)考試差了幾分或一分，便名落孫山被“無(wú)情地”拋在了研究生課程的大門之外。倒是有不少專業(yè)剛剛及格，僅僅是因?yàn)橥庹Z(yǔ)過(guò)線而“堂而皇之”進(jìn)入了研究生院的大門。本人不反對(duì)聲樂(lè)乃至藝術(shù)類學(xué)生掌握外語(yǔ)，僅以搞美聲唱法的人來(lái)說(shuō)，要涉及到的何止是一門外語(yǔ)呢？記得在國(guó)外讀研時(shí)，在課程進(jìn)行中常用的便是你所在的那個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，中文幾乎是用不上的。聲樂(lè)和音樂(lè)理論方面的導(dǎo)師常常要求學(xué)生們閱讀英文的碩士論文范本或聲樂(lè)、音樂(lè)文獻(xiàn)，從中捕捉相關(guān)的知識(shí)和信息，拓寬自己的視野增強(qiáng)自己的專業(yè)和理論研究能力。如今，國(guó)內(nèi)本科聲樂(lè)畢業(yè)生就業(yè)艱難，用人單位紛紛設(shè)下“不是研究生決不考慮”的門檻，于是“考研”便成了本科生的首選。年復(fù)一年，逐年遞增的聲樂(lè)專業(yè)考研人數(shù)，形成了近些年來(lái)又一新的大潮。英語(yǔ)攔路 但是，在聲樂(lè)教壇上“觀望”了許久后，一個(gè)問(wèn)題迸出腦海：“現(xiàn)在聲樂(lè)研究生入學(xué)考試的英語(yǔ)究竟是干什么用的？三年的研究生課程中，入學(xué)考試時(shí)要求的外語(yǔ)在入學(xué)后又用了多少？”尋問(wèn)了很多聲樂(lè)研究生，回答是：只是考試時(shí)用過(guò)，入學(xué)后幾乎是再也不用了。很多時(shí)候，我又十分茍同陳丹青們的“總不至于外語(yǔ)只差幾分就讓很有專業(yè)天分的人飲恨終生吧？”的質(zhì)疑?？v觀全國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)高校和綜合類高校的音樂(lè)院、系，每年還有一定數(shù)量的保送生讀研人，當(dāng)中又有多少人英語(yǔ)或其它外國(guó)語(yǔ)種能通過(guò)國(guó)家考試大關(guān)呢？既然可以免試、可以“優(yōu)待”、可以不是那么重要，并且在聲樂(lè)研究生學(xué)習(xí)的時(shí)段中又無(wú)大用，那為什么一定要求外語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)呢？課程單一 聲樂(lè)研究生在入學(xué)后的三年中，要接受哪些課程呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，要研究什么呢？一般都是為畢業(yè)演唱會(huì)積攢幾首曲目。在海外讀歌劇表演專業(yè)研究生時(shí)，那里為研究生設(shè)置的與聲樂(lè)有關(guān)的課程種類十分繁多，諸如：聲樂(lè)主科、德國(guó)藝術(shù)歌曲、法國(guó)藝術(shù)歌曲、意大利古典及近代聲樂(lè)曲、俄羅斯藝術(shù)歌曲、拉丁文歌曲、宗教歌曲、獨(dú)唱與管弦樂(lè)隊(duì)、歌劇、宣敘調(diào)（臺(tái)詞）、重唱、合唱、表演技法、形體機(jī)能訓(xùn)練、芭蕾、外國(guó)歌劇腳本原文朗讀等必修課程和豐富且大量的選修課程。以上所列的每一項(xiàng)課程，都有不同的專家、教授擔(dān)任，這樣一方面會(huì)使研究生們?cè)诓煌念I(lǐng)域得到不同專家的指點(diǎn)，又會(huì)大大緩解教師間的門戶之見?；剡^(guò)頭來(lái)看我們的聲樂(lè)研究生課程設(shè)置，品種不夠豐富而且研究面也不是很寬。不知什么人在什么時(shí)候講過(guò)這樣一句話：“一個(gè)聲樂(lè)學(xué)生只跟一個(gè)聲樂(lè)教師是學(xué)不出來(lái)的”，從聲樂(lè)學(xué)習(xí)的某一個(gè)階段來(lái)講，這句話有它的明顯缺陷，但從宏觀的角度來(lái)看卻又千真萬(wàn)確！如果進(jìn)入研究生階段的聲樂(lè)學(xué)生還是把一切注意力放在每周兩次的聲樂(lè)課上調(diào)整、訓(xùn)練聲音，這樣的研究生課程豈不成了本科畢業(yè)生的聲樂(lè)回爐班、補(bǔ)習(xí)班？論文抓狂 一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)入研究生階段的聲樂(lè)學(xué)生，在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，對(duì)于自己的聲音更適合演唱哪個(gè)作曲家的或哪類聲樂(lè)作品應(yīng)該有一個(gè)較明確的認(rèn)識(shí)，從而在理論上進(jìn)行分析、論證，做出一個(gè)以“方向性正確”為最大前提的論文?，F(xiàn)在我們很多聲樂(lè)研究生的“研究”狀況是典型的“兩張皮”———演唱是演唱、論文是論文，將演唱和論文截然分置為沒有太大關(guān)聯(lián)的兩件事。試想一下，在三年的研究生學(xué)習(xí)階段，自己演唱的大多是意大利歌劇選曲或是意大利古典聲樂(lè)作品，然而最后做出的卻是“關(guān)于德國(guó)藝術(shù)歌曲的演唱與研究”等與自己的演唱風(fēng)格風(fēng)馬牛不相及的碩士論文。還有一種不容忽視的現(xiàn)象，那就是聲樂(lè)研究生的論題過(guò)于龐大，諸如：“關(guān)于德國(guó)藝術(shù)歌曲的演唱與研究”、“關(guān)于東北民歌的演唱與研究”等等連專業(yè)音樂(lè)學(xué)者都望而生畏！在我看來(lái)，聲樂(lè)碩士論文首先要與聲樂(lè)碩士演唱密切相關(guān)。如果你的聲音和演唱趨于德國(guó)藝術(shù)歌曲，你便可以在此方面做出深入的研究，但也不可“大把抓”、“全研究”。比如：在聲樂(lè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，你可以分析一下在莫扎特、施特勞斯、布拉姆斯、舒伯特、舒曼、沃爾夫等德奧作曲家的藝術(shù)歌曲杰作中，哪個(gè)作曲家的哪些作品是更適合或是你更得心應(yīng)手的；或是你的聲音更適合演唱意大利或法國(guó)哪個(gè)時(shí)期、哪個(gè)作曲家的哪一部分聲樂(lè)作品或哪幾部歌劇中的哪幾個(gè)角色。如果在你的碩士畢業(yè)演唱會(huì)上能聽到你對(duì)某個(gè)作曲家的某個(gè)、某一部分作品做出較完美的詮釋并提出與之相關(guān)的論文，就非常不錯(cuò)了。