論通俗唱法應通俗教

首先我們要弄懂什么是通俗唱法？ 多用自然嗓音，吐字清晰，親切隨意。這種因通俗歌曲而產(chǎn)生的唱法，即可稱之為通俗唱法。既然是自然嗓音，吐字清晰，親切隨意。那么應該說：只要是愛好通俗歌曲，音準、節(jié)奏和嗓音沒有太大的毛病，幾乎都可以學。所以，欲學者，其音樂素質是參差不齊的。如果用太多專業(yè)術語教課，會讓很多學習者丈二摸不到頭腦。那么，我個人認為‘通俗唱法”應通俗教。下面就此闡述我的觀點： 一、我的教學過程和方法： 由于我主要是教通俗唱法短訓（速成）大課，并為此積累近千個課時的教學經(jīng)驗。我就此大概的說些我的教學過程和方法，分幾點說明如下： 1、在每期開課的第一天，我會讓每個人以清唱一段歌 自我介紹的方式互相認識。我趁此了解學生的嗓音、樂感、信心度等情況，并初步對他（她）們歌唱定位。 2、很多學習者因性格內向、信心度底等原因而缺乏主動性學習，甚至影響正常發(fā)音（主要就是不好意思在陌生人面前唱歌）。所以，我接下來的課，會圍繞放松和大聲朗誦及反復上臺等訓練。增加學生的信心和松弛度。做到在臺上要面子、臺下就沒有面子。臺上不要面子、臺下就很有面子！ 3、接下來就是呼吸訓練，我的呼吸訓練課是要打破常規(guī)練習唱歌呼吸技巧！ 可以讓學員躺著、座著、玩著都可以練習！這樣既打破了因時間、場合而產(chǎn)生的約束訓練，還提高了學生的興趣。 4、再接下來安排的課就是各種通俗歌唱技巧訓練：包括通過發(fā)聲修復嗓音練習、高低音練習、顫音練習、弱聲練習、聲門撞擊練習、混合音掌握技巧、歌曲情感掌握技巧及本人自創(chuàng)的‘意念演唱法”。 5、舞臺表演基本技巧：通過文字視像做動作、模擬表演、調侃式報幕謝幕、小小品等方法授課。6、經(jīng)常加強與學生交流、隨時了解他（她）們進步狀況和需求，不斷糾錯和鼓勵。并保持輕松活潑的課堂環(huán)境，做到上課時是師生，下課是朋友。同時做到課外時間開通---除睡眠時間的隨時歌唱指導熱線。 7、最后安排多次模擬演（唱）出比賽，并我會逐個當場糾錯、指正。最后基本做到每個人都有較明顯的進步！ 二、松弛篇 要讓學生在上課時盡量做到松弛，首先要讓學生覺得你是一位和藹可親的老師。那么你就要在講課中盡量保持幽默、可愛、親善的一面，如有某學生唱歌的聲音或長相很象劉德華，其他同學就會直接稱其為“劉德華”。那么我也會在上課時間里把其叫成“劉德華”，每次叫的時候，所有學生就會開心的笑，被稱為“劉德華”同學也會很高興讓我這樣稱呼。從而更加拉近了我和同學們的距離。讓學生反復上臺試唱，也是提高學生的信心和身心松弛的重要手段。我有一個訓練就是讓學生一一上臺來，用‘憤怒’并大聲的語氣說道：“你們給我聽著----我是XXX（自己的名字）----”。通常，性格內向或膽子較小的同學，都不好意思這樣叫，但我會讓大家用熱烈的掌聲，鼓勵這些同學完成。這些同學叫完后，都會感覺有一種沒有過的輕松體念。當然，除了講解歌唱基本的松弛技巧外，還要讓學生在唱歌時知道；思想松弛是非常重要的。我會用通俗易懂的言語，包括比喻和暗示來提醒同學。如針對通俗唱法的特點說到：“唱慢節(jié)奏的歌，要用悄悄話的狀態(tài)”，又如說：“當唱到高音時，要暗示自己、想--太容易了”等等。這些都可以幫助學生們，在唱歌時盡可能的保持松弛。 三、開聲篇 讓學生松弛后，重要的就是把聲音打開。我接觸了很多最初學的同學，由于平時因為環(huán)境或性格的原因，唱歌養(yǎng)成了一種不好的習慣。如一唱到高音時，就不敢放聲高歌，造成了音暗、氣噓的歌唱習慣。那么，我會用些大家較感興趣、并獨特的訓練方式，來訓練把聲音放開。如用一口氣念 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10 要求一個數(shù)字比一個數(shù)字的聲音大，并體會肚子和腰部的用力感覺， 然后用這種感覺來試唱歌曲。另外就是放聲的朗誦。特別有一個很管用方法就是：當我聽學生在唱歌時，某句聲音沒有放開，我就會讓學生立即停唱。并讓學生大聲的讀出這句歌詞。然后，讓學生用剛才大聲讀的感覺再來唱這句。這樣，基本學生都能放開聲音唱了。