影響二胡演奏技能發(fā)展的自身因素

許多二胡演奏家，如果分別演奏同一首曲目的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們各自有著個(gè)人的風(fēng)格。許多人說(shuō)是由于揉弦的差異而形成的。而實(shí)際上是，演奏家的生理因素的各自差異，形成了他們?cè)谝羯?，演奏個(gè)性，風(fēng)格上的差異。 這時(shí)候，我們應(yīng)該提到個(gè)人能力。 （一）生理因素 個(gè)人能力的形成，需要以遺傳為基礎(chǔ)的生理特點(diǎn)，如感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官以及大腦的反饋技能。二胡演奏技能的學(xué)習(xí)，受到以上因素的影響。比如，聽(tīng)覺(jué)敏銳差的人學(xué)習(xí)音樂(lè)會(huì)事倍功半。小拇指太短的手，操作二胡會(huì)遇到許多困難。一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)能力，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)條件之一。聽(tīng)覺(jué)能力特別強(qiáng)的人，因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、勝任和愉快當(dāng)中。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)二胡演奏過(guò)程當(dāng)中，一般忽略了手指指尖觸覺(jué)的敏感體會(huì)。在古代，人們用手在黑暗中探路，潮濕的指尖能辨別風(fēng)向。那么，在二胡操作中，指尖的細(xì)膩感覺(jué)變化，就可以產(chǎn)生微妙的聲音效果。 當(dāng)我們的身體，特別是胳膊處于放松狀態(tài)的時(shí)候，所有的手指都會(huì)自然放松。知道這個(gè)理論十分重要，因?yàn)樵诙僮鬟^(guò)程當(dāng)中，手的放松并不是第一目標(biāo)。我們首先要解決的是身體和胳膊的放松。 正確的方法是，當(dāng)手形有問(wèn)題，或者是手比較緊張的時(shí)候，要立即使全身，特別是胳膊放松下來(lái)。在胳膊放松的前提下，手指觸弦和握弓的獨(dú)立性，才能獨(dú)立加強(qiáng)。 （二）成熟與經(jīng)驗(yàn) 二胡操作動(dòng)作屬于復(fù)雜技能。越是從小開(kāi)始訓(xùn)練，就會(huì)出成績(jī)。所以說(shuō)，器樂(lè)的學(xué)習(xí)講究”童子功”。但是，我們?cè)S多 琴友并不是從小學(xué)習(xí)的。我的體會(huì)是，敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力，大腦的反饋能力，音樂(lè)的感知能力以及勤學(xué)苦練的操作能力，可以彌補(bǔ)。 1,善于學(xué)習(xí) 成熟與經(jīng)驗(yàn)是善于學(xué)習(xí)而來(lái)。一首練習(xí)曲和針對(duì)性的曲目，理解要透徹，以掌握的技巧在更大范圍實(shí)現(xiàn)技巧的遷移，舉一反三。就是說(shuō)，兩個(gè)技巧之間的相似性，感知內(nèi)容與方法之間的相互關(guān)系，理解整個(gè)表演情景。 2,善于表演 這里是說(shuō)我們平時(shí)練習(xí)的場(chǎng)景，應(yīng)該為出臺(tái)表演的場(chǎng)景，在心中想象應(yīng)該是一直的。因?yàn)槠綍r(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，有助于正式演出的心理活動(dòng)。 3,閱歷和思考 我們的經(jīng)驗(yàn)越豐富，知識(shí)越廣博，我們的知覺(jué)就越完美。一首曲目，我們首先聽(tīng)聽(tīng)演奏家們是怎么表達(dá)的。在聽(tīng)的同時(shí)看看曲目，在樂(lè)句的段落結(jié)構(gòu)上面，他們是怎么處理的，包括：技巧的應(yīng)用，強(qiáng)弱的表現(xiàn)，音色，速度，力度等等。 而大部分琴友在力度表達(dá)上面，不分強(qiáng)弱，就是說(shuō)是一個(gè)語(yǔ)氣。 4,善于解決問(wèn)題 遇到技巧性障礙，要搞清楚難度在什么地方。比如快弓問(wèn)題。 快弓問(wèn)題，先要解決右臂的感覺(jué)。右臂與左臂是獨(dú)立的各自運(yùn)動(dòng)和配合運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 手指觸弦，一般琴友用力過(guò)大，音色表現(xiàn)出聽(tīng)起來(lái)很結(jié)實(shí)?？旃淖笫种妇嚯x弦一定要近。 （三）個(gè)性 能力是影響活動(dòng)效率的基本因素，個(gè)性則是影響能力形成的重要因素。 個(gè)性是體現(xiàn)在，人對(duì)事物的態(tài)度和行為習(xí)慣方式中的個(gè)人特點(diǎn)。良好的個(gè)人品質(zhì)，對(duì)音樂(lè)技能的掌握和發(fā)揮，不可或缺的。 有利于學(xué)習(xí)和表演的個(gè)性因素有： 1,明確目標(biāo)和動(dòng)機(jī)； 2,忍耐力和保存身心穩(wěn)定的能力； 3,對(duì)自身情緒和外部干擾有效排除能力； 4,任勞任怨刻苦訓(xùn)練的精神； 5,自信，大膽，心胸開(kāi)闊。 敏感的音樂(lè)心靈，高尚的自我尊重。 自信，自制，理智化，應(yīng)該是我們的個(gè)性。 綜上所述，只有不斷的通過(guò)知名演奏家們的作品，了解自己所處的演奏表演水平，我們才能夠有的放矢的不斷進(jìn)取來(lái)打破自己的藝術(shù)外殼。演奏家們?cè)O(shè)計(jì)的各種技能，要轉(zhuǎn)變成為我們自己可操作的演繹工藝，不必重復(fù)他們的基本演繹方法。