析視唱的技術處理

摘　要：本文從視唱的技術處理方面分析了如何取得較好的視唱教學效果，使學生在音準、節(jié)奏和音樂表現(xiàn)等方面的綜合能力得到全面發(fā)展。 關鍵詞：視唱　音準　節(jié)奏　音樂　教學效果 視唱的教學內容包括調性訓練、節(jié)拍節(jié)奏訓練、變化音及轉調訓練、多聲部視唱訓練、看譜唱詞訓練等等。為了視唱的音準、節(jié)奏和音樂表現(xiàn)等綜合能力得到全面發(fā)展，在唱視唱時，要“眼看”、“口唱”、“耳聽”、“手劃拍”等動作的相互協(xié)調。要取得好的教學效果，對于視唱的有關技術處理是相當重要的。 一、音準 音準是由某一個固定音高的要求來確定的，它可由某一樂器或音笛、音叉來認定，也可能由視唱者的內心感覺，而有時這種內在感覺和樂器的固定音高有一定的誤差。音準問題有兩種基本類型：（1）當演唱時，可能與原確定的音高逐漸降低或逐漸升高。（2）整個曲子基本維持在確定的音高上，但某一個音、某一個音程、某一個樂句不準確或不穩(wěn)定。音準問題與不同的因素有著密切的聯(lián)系。 1、音質是決定條件 漏氣的、暗淡的聲音常會導致音準的下降。依靠音質可以保證正確的音準，如果是在輕柔流暢的聲音時就容易達到好的音準。因為在唱這種聲音時，視唱者更加準確地聽到自己和其他人的聲音。在這種情況下就能維持應有的音高。 2、呼吸是重要條件 致力于呼吸支持，可減少聲音的偏低。要維持一個好的音準，隨時以平穩(wěn)的呼吸來送到聲帶上是非常重要的。 3、姿勢是輔助條件 正確地坐姿及呼吸是必須加強的，倘若視唱時交叉了雙足，或者一種垂頭彎腰的坐形，就不可能產(chǎn)生好的、自由的橫隔膜的活動。 4、音域是決定因素 女高音在較高的音上容易偏高，特別在強音上。頻率越快，越使歌者難于控制音準。而對低聲區(qū)的音適用了過多的壓力，形成一個不平衡而沉重的低聲區(qū)的音，就容易偏低。 現(xiàn)在結合常用的大小調式，看看音高在調式各級音的高低傾向。 大調式中的第一級音（如C大調中c），從它本身來看，是大調中的基柱，是穩(wěn)定的。因此唱的時候總是平穩(wěn)而無傾向。 大調式中的第二級音（如C大調中的d），它與第一級音的關系是大二度，是上行的，因此，第二級音在上行的大調式中，是傾向高的。 大調式中的第三級音（如C大調中的e），是顯示大調式的特性音。第三級音在旋律中不允許任何細微的含糊，不然會有損大調式的特性。大調式中的第三級音必須經(jīng)常以傾向高的要求來演唱。 大調式中的第四級音（如C大調中f），有著傾向第三級音的要求，因此演唱它時必須帶有傾向低的趨勢。 大調式的第五級音（如C大調中的g），時大調中基柱音之一，是穩(wěn)定的。同時，它又是大調音階后半段的始音，因此大調是中的第五級音必須唱得平穩(wěn)。 大調式中得第六級音（如C大調中的a），無論對第一級主音活第五級屬音來說，它是大音程，因此上行時帶有傾向高的趨勢。 大調式中的第七級音（如C大調中的b），有上行傾向主音的趨勢。因此它帶有傾向高的要求。 大調式各音上下行差別最大的是第二與第六級，它們在上行時傾向高，在下行時傾向低。而第三級和第七級在上下行都是傾向高的。第五級在上下行時有著不同的傾向，但它因為是支柱音，尤其由它任基音時總是平穩(wěn)向前。而第六級音下行時傾向低是因為第七級下行達到它而產(chǎn)生的。一般情況達到第六級音（下行）往往是由別的音開始，所以在一般情況下，它仍有趨高的傾向。 在小調中除了主音由傾向高的要求外，第二及第五級也有傾向高的要求。小調中的第二級音是關系大調中的第七級音，小調中的第五級音是關系大調的第三級音。而小調中第三級音是小音階的特性音，必須有傾向低的趨勢，傾向主音，這樣才能顯示小調中小三度的特性。 小調中各音的緊張度是非常微妙而復雜的，這種情況是由于小調主三和弦不穩(wěn)定性和它與大調關系無形的聯(lián)系所造成。