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激趣藝術在音樂教學中的作用

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發(fā)布時間：2023-02-07 17:37:08

“興趣是最好的老師”。興趣是推動學生積極主動學習的巨大動力?！兑魳氛n程標準》提出了音樂教學應“以興趣愛好為動力”的理念。指出：“音樂課應該充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?！比绻麤]有了“興趣”這個動力，音樂課就無法實現(xiàn)其培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和音樂審美能力的教育目標。在音樂教學中努力激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣，對提高音樂教學的成效有著重要意義。一、音樂課堂教學中“激趣”的基點 1．激起求知欲中小學生的求知欲較強，這是由他們的年齡特點決定的。教師應充分考慮學生的這一心理特征，積極靈活地在音樂課堂教學中加以引導和利用。比如，當代中學生非常喜歡“通俗音樂”及“校園歌曲”，我就抓住這一特點，組織他們討論有關這方面的問題。學生非常感興趣，討論得很熱烈。 2．體驗成功的快樂學生體驗成功，有助于學生增強學習信心，提高學習興趣。教師的鼓勵和期望，可以造成對學生的心理暗示，激發(fā)學生的自我努力，從而得到成功體驗。在教師的信任和愛護下，學生會更加自尊、自愛、自強，在音樂學習中體驗成功。 3．優(yōu)化教學內(nèi)容音樂教材內(nèi)容較多，各部分內(nèi)容容量與可接受程度不一。加上有的學校音樂教育與當代音樂生活嚴重失調(diào)。導致不少學生不喜歡唱教材上的歌曲，不愛聽教材上的音樂。于是，我找來不少美妙動聽的歌曲讓學生欣賞和學唱。如《同一首歌》、《五星紅旗》、《大中國》、《一個真實的故事》、《中國娃》、《長大后我就成了你》等一批優(yōu)秀歌曲。學生邊聽邊唱，氣氛非常熱烈。另外，我還找來不少外國電影插曲《人鬼情未了》、《泰坦尼克號》等；蘇聯(lián)歌曲《莫斯科郊外的晚上》、《紅梅花兒開》等。從電影情節(jié)到歌曲在電影中起的作用，從俄羅斯歌曲的風格到這些歌曲怎樣影響了我國一代人成長過程，并聯(lián)系學生的祖、父輩至今還喜歡唱的故事

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