歌詠指揮中容易出現(xiàn)的毛病及糾正方法 - 副本 (2)

內(nèi)容摘要：歌曲的鋼琴即興伴奏是指在不用正規(guī)伴奏譜的情況下，即能彈奏出與歌曲內(nèi)容相吻合，能夠突出、深化主題，對(duì)歌聲起到烘托、渲染作用的伴奏形式。它是伴奏者一系列基礎(chǔ)知識(shí)及技能技巧應(yīng)用于實(shí)踐的具體體現(xiàn)。 　　關(guān) 鍵 詞：鋼琴 即興伴奏 綜合能力 　　鋼琴即興伴奏是根據(jù)歌曲旋律，在鍵盤(pán)上做即興的彈奏，用琴聲帶動(dòng)演唱者投入歌曲情緒，共同塑造鮮明的音樂(lè)形象；它的特點(diǎn)是突出彈奏的即興性，即在無(wú)鋼琴伴奏譜的情況下，伴奏者能根據(jù)對(duì)歌曲旋律的理解和分析作出快速反應(yīng)，在大腦中迅速形成和聲配置和音型織體編配的同時(shí)，即時(shí)并有效果地在鋼琴鍵盤(pán)上演奏出來(lái)，起到對(duì)歌曲的烘托、渲染作用。它不僅要使音樂(lè)形象得到充分的發(fā)揮，更重要的是琴聲激起演唱者的情感活動(dòng)，兩者相互呼應(yīng)、交流，增強(qiáng)音樂(lè)的感染力。 　　一、一定的鋼琴?gòu)椬嗉记? 　　內(nèi)容摘要：歌詠活動(dòng)是校園活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而指揮者是歌詠活動(dòng)的核心領(lǐng)導(dǎo)者。指揮動(dòng)作的正確與否直接關(guān)系到歌唱的效果，所以筆者總結(jié)了校園歌詠活動(dòng)中指揮容易出現(xiàn)的幾點(diǎn)錯(cuò)誤，并且說(shuō)明了相應(yīng)的糾正方法。 　　關(guān) 鍵 詞：指揮 指揮動(dòng)作 反拍 拍點(diǎn) 節(jié)奏 速度 　　歌詠活動(dòng)是學(xué)校文化活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不僅可以增進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操，提高其審美情趣，還大大豐富了學(xué)生的校園文化生活。在歌詠活動(dòng)中，指揮是非常重要的。我們可以設(shè)想一下，如果合唱隊(duì)沒(méi)有指揮者，那么合唱隊(duì)員就容易唱不齊，而且也不容易唱出情緒，唱出效果。但是，在學(xué)校組織的歌詠比賽中，我們不難發(fā)現(xiàn)許多指揮者往往出現(xiàn)一些毛病和問(wèn)題，以致影響了歌唱水平和演出效果。筆者從中總結(jié)了以下幾點(diǎn)。 　　一、指揮中打反拍的問(wèn)題 　　打反拍是學(xué)生指揮最為常見(jiàn)的一種錯(cuò)誤的指揮方法。它是將音樂(lè)的重拍和弱拍進(jìn)行顛倒的一種指揮方法。那么怎樣解決它呢？首先在練習(xí)指揮時(shí)，要了解清楚這首歌曲的拍子性質(zhì)，每小節(jié)有幾個(gè)重拍，各在什么位置；其次要多聽(tīng)實(shí)際的音響效果，在音樂(lè)中找到重拍，形成內(nèi)心的重拍感覺(jué)；再次是要熟練掌握指揮的圖式，明白重拍的運(yùn)動(dòng)方向。在指揮中，重拍的運(yùn)動(dòng)原則是：重拍向下、向外運(yùn)動(dòng)（左右手相同）；弱拍為相反的運(yùn)動(dòng)方向：弱拍向上、向里運(yùn)動(dòng)。在練習(xí)時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化重拍動(dòng)作。通過(guò)這些練習(xí)就會(huì)逐漸掌握打拍子的重拍感覺(jué)，從而不再有打反拍的錯(cuò)誤出現(xiàn)。 　　二、拍點(diǎn)位置前后不一致 　　指揮時(shí)拍點(diǎn)前后位置不統(tǒng)一，是指在指揮時(shí)拍子的落點(diǎn)不在一個(gè)平面上，手的動(dòng)作不是上下運(yùn)動(dòng)，而是前后運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)面是一個(gè)斜面，就像是拉鋸一樣。拍點(diǎn)位置的前后不一致會(huì)直接導(dǎo)致速度不穩(wěn)，拍點(diǎn)模糊、指揮圖式雜亂，喪失指揮效能，而且動(dòng)作不夠美觀。 　　在指揮時(shí)，并不是說(shuō)手的運(yùn)動(dòng)方向絕對(duì)不能有前后的運(yùn)動(dòng)，而是說(shuō)指揮的基本圖式大體是在一個(gè)平面上，上下運(yùn)動(dòng)多于前后運(yùn)動(dòng)。在練習(xí)指揮時(shí)要像拍球一樣，肩臂放松，手、球上下一條線(xiàn)，落點(diǎn)前后一致。通過(guò)上述訓(xùn)練，舉一反三，就能劃出清晰的指揮線(xiàn)條、打出穩(wěn)定的拍點(diǎn)。 　　三、指揮時(shí)節(jié)奏和速度不穩(wěn) 　　速度穩(wěn)定是對(duì)一個(gè)指揮最基本的要求，只有節(jié)奏、速度穩(wěn)定才能將歌唱者的內(nèi)心速度統(tǒng)一起來(lái)，共同完成音樂(lè)的二度創(chuàng)作。對(duì)于初學(xué)指揮的人來(lái)說(shuō)，節(jié)奏、速度不穩(wěn)首先是因?yàn)閮?nèi)心節(jié)奏感不夠強(qiáng)，容易跟著他人的速度變化而變化；其次是因?yàn)樵谥笓]時(shí)，拍點(diǎn)的落點(diǎn)上下不夠統(tǒng)一，忽高忽低，使音樂(lè)的時(shí)值不夠均勻；再次是由于在做指揮圖式幅度變化時(shí)，影響力度和節(jié)奏的穩(wěn)定；最后是打反拍等錯(cuò)誤的指揮動(dòng)作使節(jié)奏、速度發(fā)生了變化。 　　在練習(xí)指揮時(shí)，要根據(jù)影響節(jié)奏、速度不穩(wěn)定的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。第一，訓(xùn)練內(nèi)心節(jié)奏感。在訓(xùn)練中用能標(biāo)示穩(wěn)定速度或時(shí)值的儀器（比如節(jié)拍器、鐘表等）進(jìn)行訓(xùn)練，先聽(tīng)記速度后，關(guān)掉節(jié)拍器一段時(shí)間，然后再打開(kāi)，看自己記憶的速度是否和節(jié)拍器速度一致，用有穩(wěn)定速度的音樂(lè)也可以進(jìn)行同樣的訓(xùn)練。第二，在音樂(lè)情緒變化不大的情況下，指揮時(shí)把每拍的拍點(diǎn)落在同一個(gè)水平面上，使拍點(diǎn)穩(wěn)定。第三，在做指揮圖式幅度變化時(shí)牢記節(jié)奏的速度不要使指揮幅度大節(jié)奏變慢、指揮幅度小節(jié)奏變快。第四，避免孤僻、怪異動(dòng)作出現(xiàn)，應(yīng)使每一拍的指揮動(dòng)作都到位，指揮的線(xiàn)條清晰、干凈、流暢、舒展。