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二胡教師怎樣強化教學成果

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發(fā)布時間：2023-04-11 17:44:06

學生的心靈要用教師的心靈去塑造。嚴肅刻板的說教只會讓學生產(chǎn)生逆反心理，起不到提高興趣和技能的效果。教師在談話或教學中，不要給學生造成居高臨下，不可親近的感覺。當他們稍有一點進步時，一個慈愛的眼神，一個會心的微笑，都會縮短師生之間的距離，他們能與你無話不談，樂于親近，學生就能聽從你的教導，就會善于學習,樂于學習,對學習二胡自然產(chǎn)生了興趣,這就叫做“親其師而信其道也”。　　二胡復(fù)習是強化教學成果，是完成二胡教學任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習鞏固，使學生加深理解、記憶，形成技能技巧，提高二胡的演奏水平。因為二胡復(fù)習課是比較枯燥的，所以我們二胡老師一定要重視，在復(fù)習課中創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的教學環(huán)境，采用一些具有趣味的復(fù)習方法和手段，讓學生在歡樂的氛圍中，溫故而知新，掌權(quán)技能技巧，使二胡練習有質(zhì)的飛躍，從而達到復(fù)習鞏固提升的目的。　　二胡教師也許是第一位把孩子領(lǐng)進音樂藝術(shù)殿堂的人。但是如何激發(fā)兒童對音樂家的學習興趣，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力和表現(xiàn)力及創(chuàng)造力，以達到熏陶情操，提高素質(zhì)的目的？二胡教師在教學中肩負的使命和責任是不可低估和無人取代的。所以我在二胡教學中努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂，盡量淡化語言的作用，只有這樣，才能激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的音樂審美能力，才是完善兒童人格行之有效的方法。

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