幾種電子琴常用指法介紹

　　彈奏樂曲時,指法安排是否恰當，會直接影響到演奏的效果。只有指法安排合理，樂曲才能彈的清晰流暢。尤其是在學新樂曲之時，合理安排好指法是至關(guān)重要的。

　　由于每個人的手指條件差異，以及受彈奏技巧的影響，每個樂句的指法安排會有好幾種。但首要條件  是：必須保持樂句的完整、連貫，還要考慮到樂句的最高音和最底音，使五個手指得到充分發(fā)揮。

以下是幾種常用指法的介紹：

1.順指法　

　　當一個樂句能夠用一個把位彈出來時就用順指法 。（一般音域在五度內(nèi)）這種指法手指間距小,無須伸張，（年齡幼小的琴童需適度擴張）使手型保持自然松弛的狀態(tài)。這是一種應用最多的指法 。如：

2.穿指法

　　要求將拇指從二或三、四指下面穿過去，使手指的把位上移的一種指法。如：

3.跨指法

　　與穿指法相反。 要求將二指〔或是三、四指〕從大指上面跨過去，使手指的把位下移的一種指法 ?！　?/span>如：

　　穿、跨指法的應用離不開大拇指，而大拇指又是五個手指中較為粗笨的一個，所以不宜多用。一般情況下，大多常用的是下面的擴、縮指法。

4.擴指法

　　出于對樂句流暢的要求，需要擴大兩指之間的距離時所采用的指法。如：

5.縮指法

　　需要縮小兩指之間的距離時所采用的指法。如：

6.同音換指法

　　用不同的手指去彈相同的音。如：

7.輪指法

　　手指按順序輪番彈奏一個琴鍵。如：

8.暗換指法 （也稱“啞換”）

　　兩音之間音域較寬時，出于對樂句流暢的要求，采用的一種指換但音不斷的彈奏方法。采用這種指法時需注意的是，換指時所按的那個音的時值不宜過短。如：

如何正確掌握彈奏手型？

　　初學電子琴有各種各樣的問題要解決，其中能否掌握正確的手型是很重要的事。說起手型，一般老師都會要求：手要成拱型，手背要略高，指關(guān)節(jié)、掌關(guān)節(jié)要站穩(wěn)。但不少學生的手型仍五花八門，各具形態(tài)。為什么呢？那是因為手指是一直在運動的，學生一般不抬指時能保持手型，而一抬指，當這個手指彈下去時那個手指卻翹起來了，始終保持不了好的手型。要解決這個問題的關(guān)鍵在于：每次抬指彈完一個音，手必須回歸原來的手型；回不到原來的手型決不再彈第二個音。堅持這樣訓練的學生，肯定可以做到既抬高了手指，又保持了好的手型。另外，在抬指時最抬不起來的通常是4指，這時4指可以與5指同時抬一下。還有一點要強調(diào)：抬指的目的是為了下鍵要有沖擊力和爆發(fā)力，以便把音彈響，這時的發(fā)力必將會影響手型，因此下鍵后，手指就應立即放松并回到原來的手型，若仍在用力，則會產(chǎn)生癟指現(xiàn)象

電子琴——孩子學習音樂最好的入門樂器

　　隨著社會的發(fā)展和家長對于孩子多方面素質(zhì)培養(yǎng)的重視，從小讓孩子學習樂器已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象，各種樂器的培訓班也如雨后春筍般遍布祖國的大江南北，尤其是《電子琴》培訓班，更吸引了很多人，但其中也有抱著反對態(tài)度的人，寫此文章并非是要去爭論什么東西好與不好，只是想讓更多的人正確去理解學習電子琴的優(yōu)點以及增進不了解的人對電子琴的認識。首先我們應該從孩子學習樂器的目的開始，根據(jù)我和很多的家長交流發(fā)現(xiàn)，家長把孩子送去學習樂器并不是抱著要把孩子培養(yǎng)成音樂家，演奏家的目的，初學的目的都是想讓孩子在學習樂器的過程中培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，開發(fā)孩子的智力，激發(fā)孩子的情趣，同時也鍛煉孩子的意志，那么從這幾方面來看，電子琴更適合孩子作為學習音樂的入門樂器，下面就以下幾方面具體闡述電子琴作為孩子入門樂器的優(yōu)越性：

　　電子琴是和聲樂器，相比于其它的單音樂器在演奏的時候技巧多很多，而且對于孩子學習和弦，和聲，等知識更比單音樂器要更加直觀，便于孩子理解。

　　2. 強大的模仿功能可以使孩子在學習電子琴的過程中，感受到各種樂器的音色，更加了解各種樂器的音色特點。

　　3. 各種自動伴奏可以激發(fā)孩子的學習興趣，了解掌握更多的音樂風格，以及各種音樂風格的特色。而且可調(diào)的速度對于培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感也更加方便，直觀。

　　4. 彈琴不是機械的手指運動，需要用眼視譜，大腦把看到的譜子加以分析支配手指去彈鍵盤，而后又要用耳去檢驗自己彈湊的是否正確，這是個大腦，小腦，視覺，聽力，多方面的配合，對于開發(fā)孩子的智力，鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性具有很大的作用。

 　　5. 輕便，便于攜帶。相對于鋼琴而言，電子琴輕便，方便攜帶，可以使孩子更加方便的參加各種學校，社會組織的文藝活動，陶冶孩子的情操，開闊孩子的視野。綜上所述，電子琴有著無可比擬的優(yōu)勢。接下來在從目前電子琴的發(fā)展以及教學培訓情況做個分析：

 　　先說電子琴目前的發(fā)展情況，目前市場上各種品牌，型號的電子琴有上百種，由幾十塊的玩具電子琴到幾百，幾千的學習，演奏用琴真是玲郎滿目，但即是電子琴就有幾個共同的特征，就是能夠模仿各種音色和具有自動伴奏功能，這些是電子琴最基本的特征，檔次的高低無非是音色模仿的是否逼真，自動伴奏設(shè)計的是否豐富，和增加了其他制作，編曲等功能的，那么無論是孩子學習用的何種檔次的電子琴，只要把基本的功能使用熟練，那換換琴型無非換湯沒換藥了，很容易就可以掌握了，因為電子琴上面的功能鍵的名字都是通用的，所以學好琴上的專用名詞也是很重要的。

　　關(guān)于電子琴的教材：電子琴首先說，包含了鋼琴的演奏方式，而且目前的電子琴有很多型號在模仿鋼琴的鍵盤觸鍵感覺，幾乎達到可以已假亂真的地步，那么所有的鋼琴教材完全可以使用的電子琴的教學當中來，而且，經(jīng)過這么多年的發(fā)展，根據(jù)電子琴的特點編寫，改編的教材也是多如牛毛，學習電子琴有更多的教材可以選擇。關(guān)于目前的教學情況，確實有很多老師不為孩子打好基本功，只利用電子琴強大的自動伴奏功能教些曲子，然后就蒙蔽家長說孩子彈的怎么怎么好，但這畢竟是一部分人，畢竟還有很多的老師在為把孩子帶入音樂的大門扎扎實實工作著，但糊弄學生的老師不把孩子基本功打好不能說是電子琴本身的錯誤，就象菜刀可以切菜也可以殺人一樣，關(guān)鍵是看使用者，因為我們也呼吁家長能夠為了孩子多多學習，正確的去認識，作為家長你可以不會彈琴，但你不能不懂這些方面的東西，如果家長都明白了這些理論的東西，那些垃圾的電子琴老師也就沒有生存的余地了。寫這些也并不是否定其他的樂器就沒有學習的價值了，孩子學習一種樂器重要的還是興趣，只要孩子喜歡的，我們做為家長就該去引導他，培養(yǎng)他。最后愿天下所有的學習音樂的孩子都能在學習的過程中有所收獲！

如何糾正電子琴童不良手型

　　孩子彈琴時手型不標準并且很難糾正，或是糾正后又不能保持，這是幾乎所有學琴的孩子都遇到過的問題。這主要是孩子在初學階段時，沒有把好手型關(guān)，久而久之，使錯誤的彈奏姿勢變成了習慣動作，根深蒂固，即使日后經(jīng)過很努力地糾正而獲得成功，也難免還會在今后的彈奏中無意間再度復發(fā)，給日后的繼續(xù)學習和提高演奏技巧造成重大障礙，所以這也是最令家長頭疼的問題。

 　　那么我們應該怎樣做呢？最關(guān)鍵的是在學琴的初期，就應特別注重正確手型的訓練。努力防止一些不良習慣的養(yǎng)成，這樣就可以避免將來再走糾正錯誤手型的彎路。所以初學階段一定要由正規(guī)的老師指導，否則，到頭來不但浪費了時間、精力，還造成一定的經(jīng)濟損失，孩子糾正起來還特別痛苦。小孩子正處于成長發(fā)育期，指骨、肌肉、韌帶還都十分柔嫩，缺乏力量。所以作為家長，切不可指望在短期內(nèi)就能讓孩子練好手型。對正確手型的訓練必須要有持久的心理準備，耐心地幫助孩子，不厭其煩地提醒孩子：注意保持手型！在孩子的初學階段，切不可急于求成，頭3個月里，必須認認真真的用慢速練習每一條練習曲，以使孩子每個手指的抬落動作得到充分訓練。為以后的彈奏打下堅實而又標準的手型基礎(chǔ)。

　　家長在陪練時要特別注重孩子手腕、手掌和手指3個關(guān)節(jié)的支撐力訓練。時時關(guān)注孩子的掌關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)是否凹陷。

　　一些家長對樂曲速度很在意，好象彈的快就顯得水平高。其實不然，練琴時需要顧及的方面很多：指法、音位、節(jié)奏、手型......所以我們才一貫地提倡：一定要 慢 練 ??！只有慢練才能使孩子的大腦來得及思考，注意到要糾正的地方。要一直練到?jīng)]有錯誤了，較順暢了，才能開始逐步加快彈奏速度。尤其是手型有問題的孩子，更要采用慢練 的方法。這就好比孩子在爬山過程中,已經(jīng)把腳扭傷了,可就因為還沒爬到山頂,你就要不顧孩子傷痛而硬逼她繼續(xù)爬山嗎? 手型不是短時間就能訓練好的，需要打持久戰(zhàn)。

　　正確的手型應該是：1、把手放在琴上，手掌拱起，五指分開，手指自然下垂，指尖觸鍵，整個手成半圓形；2、二、三、四、五指觸鍵的部位應該是指尖，而不是指肚；拇指是指尖的外側(cè)觸鍵；3、手背要保持平衡，不能向小指方向傾斜；要有向拇指方向靠近的感覺；4、彈奏時要保持手的半圓形狀，手指不能伸的過直，也不能過于彎曲，手指的第一關(guān)節(jié)一定要站直；5、要經(jīng)常修剪指甲，以保證彈奏時手型的標準。

　　下面是容易出現(xiàn)的一些錯誤手型的糾正方法，供大家參考。一、如果孩子掌關(guān)節(jié)凹陷，可把一只乒乓球放進絲襪中，綁在孩子手上〔球在手心部位〕再彈琴，這樣堅持一段時間，會有一定的成效。二、讓孩子雙手十指相對作抱球狀，每對手指不停地做分開、相碰動作?！驳种副仨毷亲匀粡澢鸂睢橙?、也可將以上2種方法結(jié)合起來，將雙手分開平放在桌面上，十個手指不停的輪番敲打桌面，也能達到訓練目的。四、找一些簡單抒情、指法不太復雜的樂曲讓孩子慢速彈奏，要求孩子彈每個音的手指動作都要達到標準要求。五、如孩子彈琴時手掌翻來翻去，手指東倒西歪，可采用第三種方法，再在手掌背放塊橡皮進行訓練，這樣可控制孩子的手掌不會出現(xiàn)多余的動作。

 　　一個好的觸鍵習慣和好的手型，是要靠長期注意，耐心指點，不斷糾正才能養(yǎng)成的，所以家長切不能操之過急。彈奏樂曲時,指法安排是否恰當，會直接影響到演奏的效果。只有指法安排合理，樂曲才能彈的清晰流暢。尤其是在學新樂曲之時，合理安排好指法是至關(guān)重要的。由于每個人的手指條件差異，以及受彈奏技巧的影響，每個樂句的指法安排會有好幾種。但首要條件是：必須保持樂句的完整、連貫，還要考慮到樂句的最高音和最底音，使五個手指得到充分發(fā)揮。

如何正確掌握快速的讀譜方法？

　　要做到快速認譜是需要從一開始就進行訓練，做到眼看譜，手跟著移動。第一步首先要認清音符往上或往下移動，在鍵盤上是往右或往左移動。第二步要跳格看五線譜?？梢韵日J識線上的音符，如高音譜表上的mi、soi、si、re、fa，可以這樣訓練：將手指放在電子琴的mi音上，老師說“上跳一格”，學生就很快地彈在soi音上。逐步做到老師任意指線上的一個音，學生能很快地在鍵盤上把他彈奏出來。當線上的音訓練熟悉后，再練習間上的音符，以此類推。第三步寫出全部線上的音符和全部間上的音符，讓學生很快地在琴鍵上彈出；使學生認識到這些音符的排列像“糖葫蘆”，串起來每個音符之間都是空一格。再學習相鄰的音符，使學生認識到這兩個音符是豆芽一樣相鄰的，在琴鍵上也是相鄰的。第四部是學習不規(guī)則的音符，這就要比剛才“糖葫蘆”串的排列寬了一些，如原來是空一個格的，現(xiàn)在空兩個格，要能很快地把琴譜上的音符在琴鍵上反應出來。

如何正確掌握快速的讀譜方法？

　　要做到快速認譜是需要從一開始就進行訓練，做到眼看譜，手跟著移動。第一步首先要認清音符往上或往下移動，在鍵盤上是往右或往左移動。第二步要跳格看五線譜。可以先認識線上的音符，如高音譜表上的mi、soi、si、re、fa，可以這樣訓練：將手指放在電子琴的mi音上，老師說“上跳一格”，學生就很快地彈在soi音上。逐步做到老師任意指線上的一個音，學生能很快地在鍵盤上把他彈奏出來。當線上的音訓練熟悉后，再練習間上的音符，以此類推。第三步寫出全部線上的音符和全部間上的音符，讓學生很快地在琴鍵上彈出；使學生認識到這些音符的排列像“糖葫蘆”，串起來每個音符之間都是空一格。再學習相鄰的音符，使學生認識到這兩個音符是豆芽一樣相鄰的，在琴鍵上也是相鄰的。第四部是學習不規(guī)則的音符，這就要比剛才“糖葫蘆”串的排列寬了一些，如原來是空一個格的，現(xiàn)在空兩個格，要能很快地把琴譜上的音符在琴鍵上反應出來。

如何正確掌握練琴的方法？

　　現(xiàn)在學習電子琴的孩子很普遍，在學習過程中，孩子們常出現(xiàn)一些應該克服的毛病，如：有的孩子聽覺不好，唱不準音的音高，有的孩子手指太軟，站不起來。那么，在初學琴時，要解決哪些關(guān)鍵的問題呢？

　?。?/span>1） 對四歲左右的孩子而言，他們正處在聽力發(fā)展的關(guān)鍵期，因此，首先訓練孩子對音樂音高的慨念，讓他們聽得出、并唱得準十分關(guān)鍵，這就是在初學時期特別要強調(diào)讓孩子開口唱的原因所在。因為只有唱準了，孩子才能把這個音記在心里，對聲音的位置有了記憶，這樣，他以后在學習中碰到錯音才會去糾正它。

　?。?/span>2） 保持良好手型。彈琴彈琴，要靠手指彈，而這個時期大部分孩子手指無力，因此不能著急，要慢慢地讓他把手站好，為正確的彈奏創(chuàng)造條件。

　　（3） 識譜能力的培養(yǎng)。孩子要努力掌握認識五線譜的方法，認識音高位置、拍號、升降號，掌握指法的規(guī)律、句法的特點以及演奏上的各種要求等。

　　（4） 養(yǎng)成練琴時看老師筆記或提示的習慣。每節(jié)課老師都會對樂曲提出要求。在彈琴之前先看一下，讓心里明白該怎樣練習（必要時，可以讓家長讀給孩子聽）。每完成一個項目，用鉛筆作個記號以資鼓勵和表揚。

　　（5） 確定每首樂曲所要彈的速度、力度和表情要求，在開始練琴之前就要做好充分準備。