二胡表演中的音樂(lè)感覺(jué)一樂(lè)感

　　樂(lè)感

　　“感于物而動(dòng)，故形于聲?！薄魳?lè)感知

　　樂(lè)感可以理解為對(duì)音樂(lè)的感應(yīng)，或者說(shuō)是感知、感覺(jué)。

　　“心有感于物而變動(dòng)，由聲表現(xiàn)出來(lái)。”

　　音樂(lè)的素材是客觀存在的，比如旋律、節(jié)奏、和聲以及音準(zhǔn)音色，演奏者要有意識(shí)地用大腦將這些元素進(jìn)行理解、加工、再創(chuàng)造，將原本孤立的音符變成有意義、有靈性的音響，這種“音樂(lè)加工”就是認(rèn)知、體會(huì)、感知的過(guò)程，這些都可以歸結(jié)為心理活動(dòng)，也就是說(shuō)，離開(kāi)了內(nèi)心的體驗(yàn)，客觀的音樂(lè)素材將很難被“感應(yīng)”形成音樂(lè)的。

　　演奏者在演奏的同時(shí)，也充當(dāng)著欣賞者的角色，隨時(shí)辨別、隨對(duì)調(diào)整、隨時(shí)加強(qiáng)對(duì)旋律、節(jié)奏和音準(zhǔn)音色相應(yīng)的“感知”能力，多數(shù)情況下被人們稱(chēng)作“旋律感”、“節(jié)奏感”等等。

　　然而很多學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中并沒(méi)有真正把握住旋律、節(jié)奏所給予的客觀提示，沒(méi)有用腦、用心體會(huì)樂(lè)節(jié)樂(lè)句、樂(lè)段所帶來(lái)的抑揚(yáng)頓挫、豐富多彩的旋律氣息，這勢(shì)必會(huì)阻礙音樂(lè)的表現(xiàn)力，表現(xiàn)出來(lái)的只能稱(chēng)作“音”而不能稱(chēng)作“樂(lè)”。

　　音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，它是動(dòng)的，是無(wú)窮變化著的，音樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)我們?nèi)グ盐帐澜缟f(wàn)千形象里最深的節(jié)奏的起伏。由此，我們理解到，節(jié)奏感并不單單指對(duì)節(jié)奏型、節(jié)拍把握得如何精準(zhǔn)，而是要將節(jié)奏型賦予人內(nèi)心的體驗(yàn)和感受，這才是作品要讓演奏者表達(dá)的真正含義所在。

　　怎樣才能“感于物而動(dòng)”呢?

　　1．要有豐富的人生閱歷，“心”才能很敏感地被“物”觸動(dòng)。

　　2．增強(qiáng)理性的學(xué)識(shí)與擴(kuò)充，要善于發(fā)現(xiàn)“物”的“美”。

　　那么，如何讓學(xué)生加強(qiáng)內(nèi)在感覺(jué)，使音樂(lè)充滿(mǎn)靈性呢?

　　1．對(duì)演奏的樂(lè)曲隨時(shí)都持有新鮮感，在不改變樂(lè)曲總體情緒的要 “復(fù)印式”練琴。

　　2．演奏時(shí)，注意力和思路不能間斷，在不斷流動(dòng)、變幻的音樂(lè)線(xiàn)條中，設(shè)計(jì)好演奏的旋律，哪該起伏?哪該跌宕?隨時(shí)保持自我欣賞，自我矯正的態(tài)度，失去這些鏈接，思路將會(huì)被阻斷，這就常會(huì)出現(xiàn)“頭腦一片空白”的現(xiàn)象。

　　3．在頭腦中盡可能多的儲(chǔ)存有關(guān)音樂(lè)學(xué)習(xí)的資料，在演奏的同時(shí)積極調(diào)動(dòng)記憶中的影像，從而獲得對(duì)音樂(lè)內(nèi)容感受的敏感性。