二胡學生臺上演奏常出現(xiàn)的問題
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- 發(fā)布時間：2019-03-07 21:56:01
在技術(shù)方面，我通過左右雙臂的協(xié)調(diào)與不協(xié)調(diào)運動，來解決學生的左右腦與身體運動的相互沖突。
在學生的心理方面，正確評價他們的能力，對于演奏錯誤，表演失常的分析，上場前的焦慮，在平常訓練當中就進行在解決。這就是學生主動的心理練習和互動的練習環(huán)境。
有了這樣一些基本認識，我們來分析緊張，究竟有那些因素在作怪？
1，技術(shù)性緊張。
我覺得是身體肢體的肌肉性緊張。它的表現(xiàn)是：外在動作器官的緊張，比如腕部，肩部的僵硬。我們可以看出，動作具有強迫性，而演奏者自己往往不會感覺到。
造成技術(shù)性緊張的主要問題是：錯誤的技術(shù)指導和錯誤的訓練方法，包括不了解技能形成的基本規(guī)律，缺乏足夠正確的重復練習，而不知不覺追求快速，成熟的演奏。
我們還可以經(jīng)常聽到，有的琴友每個曲目只能演奏容易演奏的段子，難的段子迷糊而過。
2，心理性緊張。
趙寒陽有這方面的研究。
主要是由表演者的性格，氣質(zhì)方面的傾向，缺陷或者由于客觀環(huán)境影響，都影響了正常的心理活動和身體的緊張。表演者明顯感覺到這種緊張的存在。這也與平時訓練缺乏交流，互動有關(guān)。心理性緊張比技術(shù)性,,緊張更具有頑固性。
a.暫時心理性緊張。
一般是由于客觀環(huán)境引起的心理異常變化。有時候曲目中某段難的，技術(shù)上勉強會使得我們感到力不從心，信心不足而緊張。如果在下一次表演之前解決，心理緊張通過演奏成功，心里緊張會隨之而去。
b.長期性心理緊張。
它是由膽小，怯懦，自卑感而引起的心理緊張。但是，這種性格特征我認為是優(yōu)點。
比如羞怯。害羞是構(gòu)成我們這個社會良好道德品質(zhì)的重要部分。因為“人無羞恥之心不可教也”。
膽小，自卑感往往性格內(nèi)向。表現(xiàn)為對個人能力自我做出過低的評價。擔心自己不能解決技術(shù)性問題。害怕公開表演。
但是，自己獨自演奏的時候，往往會忘記環(huán)境。
問題找到了。我們想想：解決的辦法就會有了。
