二胡演奏技術(shù)難點(diǎn)有哪些

　　隨著二胡的不斷發(fā)展，移植的作品越來(lái)越多，那么怎么樣才能演奏好這些作品，又需要做那些聯(lián)系呢？現(xiàn)在我就這個(gè)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)我的看法。

　　首先我們要知道什么是移植作品。二胡的移植作品即 二胡曲庫(kù)中本身沒(méi)有，通過(guò)向相近的樂(lè)器或相似風(fēng)格的音樂(lè)借鑒并在二胡上實(shí)際演奏的樂(lè)曲。它的范圍大概有以下三種。

　　1移植外國(guó)的西洋樂(lè)器的作品。如《引子與回旋》、《流浪者之歌》、《卡門主題幻想曲》等等。

　　2移植的不同樂(lè)器的中國(guó)作品。如《梁?！贰ⅰ蛾?yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》等等。

　　3 吸收西洋或其他元素，并不以中國(guó)作曲模式創(chuàng)作的曲子。如《江河云夢(mèng)》、《追夢(mèng)京華》、《如來(lái)夢(mèng)》等等。

　　縱觀這些樂(lè)曲，可以說(shuō)涵蓋了現(xiàn)代二胡演奏中的大部分技術(shù)難點(diǎn)，那么有那些難點(diǎn)、有怎么樣解決它們呢？現(xiàn)在我們依次列舉并逐一說(shuō)明。

　　（一）琶音、環(huán)靶較多，且速度相對(duì)較快。

　　遇到這個(gè)問(wèn)題，先要把這些琶音分解開(kāi)，一個(gè)音一個(gè)音的找準(zhǔn)確，然后從一音一弓，到兩音一弓依次類推，直到達(dá)到這個(gè)琶音的演奏要求。在速度上也是由慢到快，切不可求快而不求質(zhì)量。在練習(xí)這種琶音的時(shí)候就象在組裝一臺(tái)機(jī)器，只有把零件作的完美了，組裝出來(lái)的機(jī)器才會(huì)完美無(wú)缺。

　　（二）半音出現(xiàn)頻繁，指法異常。

　　這時(shí)候調(diào)整指距和自我的內(nèi)心音高就顯得尤為重要了。左手的指距是決定音準(zhǔn)與否的主要因素，在這個(gè)問(wèn)題上的重點(diǎn)就是左手的三四指（二胡上的三四指就是無(wú)名指和小指）。三四指是天生薄弱的兩個(gè)指頭，從解剖學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，一指二指是分別的兩條筋，而三四指是功用一條筋，這種天生的缺陷造成了按指按弦是的弊?。喝闹覆环旨?、無(wú)法抬起進(jìn)而影響指距的寬窄、指頭伸展不夠等。這就平時(shí)多加練習(xí)三四指，使之能和一、二指一樣獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。有很多時(shí)候我們認(rèn)為音不準(zhǔn)是手指伸展不夠，殊不知其實(shí)是三四指沒(méi)有獨(dú)立、粘連造成的。內(nèi)心音高就是許多老師平時(shí)所說(shuō)的心里有沒(méi)有，它的具體含義是什么呢練琴是聽(tīng)和拉的具體過(guò)程，那么聽(tīng)到的音和什么做比較呢？就是和內(nèi)心音高做比較，就象大海行舟，沒(méi)有燈塔的指引是無(wú)法到達(dá)指定的目的地的。內(nèi)心音高就是現(xiàn)實(shí)含義的燈塔。當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)音時(shí)，把它和自我的內(nèi)心音高做比較，并迅速作出調(diào)整，這就是練琴的聽(tīng)覺(jué)過(guò)程。學(xué)民樂(lè)的同學(xué)大都對(duì)首調(diào)比較敏感，所以當(dāng)有五聲調(diào)式的且極具民族風(fēng)格的樂(lè)曲出現(xiàn)時(shí)，他們會(huì)很快反映出這是什么音，高了還是低了，但是當(dāng)超出了這個(gè)范圍的時(shí)候往往就很困難，怎么辦呢？這就需要在平時(shí)的練琴過(guò)程中，1經(jīng)常樹(shù)立自己的內(nèi)心音高，多參照一些十二平均律的樂(lè)器（比如鋼琴等）使內(nèi)心對(duì)不同律制的音高都有所反映。2能用五線譜的不用簡(jiǎn)譜，使頭腦中有個(gè)具體的音高概念。

　?。ㄈ┳笥沂只ハ酄恐?，造成聲音不實(shí)。

　　這就是平時(shí)對(duì)左右手的配合練習(xí)沒(méi)有重視的原因，可先做這樣的訓(xùn)練。把難點(diǎn)的地方剔出來(lái)，左手先不要按弦，只用右手拉出節(jié)奏，從慢到快，等到右手貼弦緊了，發(fā)音扎實(shí)了再加上左手。如果此時(shí)聲音依然發(fā)飄，那就是左手按弦的問(wèn)題了，不外乎以下三種原因

　　1、下指過(guò)重且無(wú)彈性

　　2、下指過(guò)輕而無(wú)力度

　　3、音位不準(zhǔn)確、調(diào)整時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

　　而這三個(gè)問(wèn)題共同的解決辦法就是慢練，在慢練的過(guò)程中注意抬指、下指懸空時(shí)間差和觸弦的敏感反應(yīng)。著名的小提琴教育家林耀基說(shuō)過(guò)：慢既是快，要建設(shè)不要破壞。可見(jiàn)慢練是多么的重要。