聲樂的學習與訓(xùn)練八

　　4-1１、有個在羅馬得了國際金質(zhì)獎的歌唱家叫曼弗來多-帕凡羅的，他說：你唱歌的時候要想到相反的方向。唱高音時，想的是最低的地方，唱低音時，上面面罩部分覺得振動。在高音時，使橫膈膜控制呼吸，使這部分振動不消失。

　　4-1２、用元音I唱高音應(yīng)該是比較容易的，容易帶有頭腔、鼻腔共鳴。唱i 時想到u ，這樣唱起來比較圓，相反唱u 時想到i ，這樣 就比較亮一些，這是個小小的技巧。

　　4-1３、用快速的音階練習，既能練習高低音的統(tǒng)一，又能練氣。連慢速音階與練快速音階是不一樣的。練慢速音階是為了找聲音位置的統(tǒng)一，一個音、一個音的找到聲音的位置，而練快速音階，則主要是練橫膈膜肌肉，使它不偷懶?！拔恢谩边@個詞，在生活中是很具體的，可是在聲樂學習中往往又那么抽象。其實，聲音位置在哪里，全憑人們的感覺，有人唱歌時下巴很緊，捏著嗓子唱，聲音位置很低，可是，他本人認為這個聲音很亮、很好。我的體會是，必須自己按要求打開喉嚨、放下喉頭、下巴放松、有呼吸支點，打開鼻咽腔，小聲去唱，才能體會和感覺到聲音的高位置。另外，你小聲快速說話時，也會感覺到聲音的高位置。你能不能就在這個位置上唱？

　　4-1４、從i 音變成o 音，要慢慢變，要學會如何用嘴里的肌肉控制這個變化。變換元音時，要在嘴部里面逐漸打開，嘴的外形不要變動太大。

　　4-1５、“哼鳴”是我們在生活中常見的動作，歌唱中的“哼鳴”練習同生活中的“哼鳴”動作原則上沒有兩樣，只是要求“哼鳴”時喉頭放松，把“哼”的感覺置于感嘆時的呼吸上，我經(jīng)常讓學生練“哼鳴”，音階是半音模進，由下而上再由上而下。檢驗“哼鳴”的對錯，可以在“哼鳴”時看嘴巴能否隨便動作而不影響聲音的進行，如若不影響，就說明方法對了，這樣，用“哼鳴”唱法時，嘴巴在做咬字動作和做表情動作時，就不會影響聲音?！昂啉Q”練習，做對了，能找到、感覺到高位置，做不對，也沒有高位置。如果哼的時候，喉嚨捏緊、喉頭上提，不是“哼”而是“唱”的話，那么，“哼”出來的聲音就在鼻子尖附近，位置一點都不高，這也是初學者常出現(xiàn)的問題。應(yīng)當引起注意。我還在一個資料里看到了一種練習方法，這個方法叫“咀嚼哼鳴”。就是“一邊哼、一邊咀嚼”的練習方法，實際證明這是一個很好的練習方法。據(jù)沈湘教授介紹，蘇聯(lián)時期的世界歌王夏里亞平唱到40多歲，嗓子出問題了，他找了三個德國最有名望的嗓音大夫給他治療，用的就是咀嚼療法。

　　根據(jù)這個道理，我讓學生做“噠嘖哼鳴”的練習，具體的做法是：先練習用舌頭在嘴里做出“噠”、“嘖”的聲音，熟練之后，再在“噠嘖”的同時哼鳴。開始可以在一個音上哼，以后可以由下而上、由上而下的哼滑音，還可以用發(fā)聲練習曲、用歌曲的旋律哼。對高位置的哼鳴音有了感覺之后，就要“哼到哪里就在那里唱”，實踐證明：能哼多高就能唱多高。所以這是一個很有用的練習。聲音位置不高、下巴緊張、舌頭不靈活的人應(yīng)該用這個方法好好練練，一定能取得很好的效果。

　　4-1６、尋找運用混合共鳴的方法。1、在內(nèi)心確立優(yōu)美動聽聲音概念的音色，用內(nèi)心聽覺指揮和控制發(fā)聲機能，尋找最美、最動聽的混合共鳴；2、通過正確的輕柔、和諧的哼鳴練習，體會各共鳴腔在不同音域的共鳴感覺，聽辯自己的發(fā)音，通過不斷調(diào)整、體會、掌握正確的混合共鳴；3、發(fā)聲歌唱時，口腔應(yīng)根據(jù)音的高低適度打開，原則是音域往上走，口腔上下開得越大，軟顎自然向上提起、興奮、半打哈欠，使聲音，引起頭腔共鳴；4、發(fā)元音的著力點，應(yīng)盡量接近三個聲區(qū)的集中點（鼻咽部位），使三個聲區(qū)的共鳴得到銜接和靈活調(diào)整；5、在尋找運用混合共鳴中，應(yīng)加強中聲區(qū)的訓(xùn)練，使聲音結(jié)實、明亮、甜美、自然、流暢。